Ben je aan heroriëntering toe en wil je van school veranderen? Overweeg je om in te schrijven in onze school? Raadpleeg dan even onze schoolvisie en ons aanbod en eventueel de extra info. Info over hoe je kan inschrijven vind je in het menu bij School - Info - Hoe inschrijven?
Eurafiki Nieuwsbrief
Johan Vanwassenhove (leraar bouw- en houtbewerking) is in het kader van Urafiki opnieuw vertrokken voor een bouwkamp van 5 weken. Deze keer zijn er echter ook een aantal leerlingen uit onze school mee en versterken Chris Dewaele (ICT-coördinator) en Luc De Coninck (leraar elektriciteit) het team gedurende de laatste 3 weken, met de bedoeling het nieuw te plaatsen gebouw van zonnepanelen te voorzien. Voor het vertrek was al duidelijk dat de boot met de container pas in de laatste dagen van hun verblijf ter plaatse zal aankomen... het wordt dus spannend afwachten of alles kan afgewerkt worden. Benieuwd? Volg dan de nieuwsbrief!
Diataaltesten
Sinds 2008 wordt in het Don Bosco Technisch Instituut te Sint-Denijs-Westrem de taaltest Diataal afgenomen van alle nieuwe leerlingen in de eerste graad.
De taaltest is een digitale taaltoets die op een eenvoudige en snelle manier resultaten aanbiedt over de taalvaardigheid van de leerlingen. De taaltest is bedoeld om de beginsituatie van de leerlingen in kaart te brengen.
Tijdens de taaltest wordt het tekstbegrip en het woordenschatbegrip getoetst.
De taaltest wordt afgenomen bij de start en op het einde van het schooljaar, dit laat ons toe om de leerwinst te meten.
De analyse van de resultaten resulteert in een remediëringsbeleid waarbij de school oog heeft voor de individuele noden. De school maakt werk van een taalbeleid, een taaltest kadert in dit beleid. De taaltest is een initiatief van het GOK-team en de vakgroep Nederlands. De taaltest sluit ook nauw aan bij het GOK-thema ‘Taalvaardigheid’.
Op basis van de resultaten reiken de leerkrachten Nederlands en het GOK-team ondersteuning aan en worden er acties gepland in het kader van remediëring.
Enkele voorbeelden:
- ondersteuning Nederlands tijdens de middagpauze
- aanbieden van remediërende oefeningen via smartschool
- differentiërende aanpak in de klas (= aanbod voor sterke en zwakke leerlingen)
- leerlingen motiveren tot lezen door aangepaste lectuur aan te bieden in de mediatheek bv. boeken voor aarzelende lezers
Tijdens het hoekenwerk gaan de leerlingen van het eerste jaar individueel ook aan de slag met het online woordenspel Woordenweb. Op een speelse wijze wordt er gewerkt aan de taalvaardigheid. Leerlingen worden ook gestimuleerd om thuis verder te spelen. Ouders kunnen de vorderingen opvolgen en het behaalde niveau van hun kind online raadplegen.
Kortom de school betrekt ook de ouders actief bij het remediëringsbeleid. De testresultaten worden meegedeeld en besproken op een oudercontact. Verder reiken we de ouders concrete tips aan om ook thuis actief de taalvaardigheid van hun kind te stimuleren.
We geloven ook sterk in een vakoverschrijdende aanpak. We gaan in tegen de visie ‘enkel taal in de lessen Nederlands’ met het posterproject. In zoveel mogelijk vakken gaat de leerkracht schooltaalwoorden aanreiken, actief gebruiken en verwerken in toetsen/opdrachten.
De taaltest Diataal kadert in een lange termijnvisie waarbij we onze leerlingen alle kansen willen bieden op een succesvolle schoolloopbaan door een TAAL-leer-RIJKE omgeving te creëren.
Fietsatelier op school
Het Levenslijn-Kinderfonds riep begin dit schooljaar de scholen op om een aanvraag en motivatie in te dienen voor een fietsatelier.
Dergelijke ateliers moeten ervoor zorgen dat de jongeren kleine herstellingen aan hun fietsen op school zelf kunnen uitvoeren. Zo kunnen jongeren die ’s ochtends pech hadden, toch met een veilige fiets naar huis. Een licht dat niet wil werken, een kapotte band, een remkabel die het begeven heeft, een zadel dat los kwam en andere kleine mankementen kunnen zo verholpen worden. Bijkomend voordeel is dat de jongeren ook de vaardigheid aanleren om zelf aan hun fiets te sleutelen.
Onze school nam deel en werd gekozen als één van de dertien winnaars, tenminste als we de laatste “test” tot een goed einde brachten: slagen in de praktijkles.
Woensdagnamiddag waren Dhr. De Graeve (leerkracht), Jeroen De Paepe (leerling 4THT) en Dhr. De Muynck (pedagogisch directeur) van de partij om enkele eenvoudige herstellingen te leren uitvoeren. Al snel bleek dat de praktijkproef voor deze drie geoefende fietsers geen probleem was. Ze kregen twee fietspompen, herstelfiches en een fietsherstelkoffer mee naar de school. Niet overtuigd? Bekijk de foto's dan maar eens!
Bedoeling is om tijdens de middagpauze geïnteresseerde leerkrachten en leerlingen te bekwamen in het herstellen van hun fiets.
Op dinsdag 2 maart ’10 zaten de ouders opnieuw op de schoolbanken. Het GOK-team van de school en het oudercomité sloegen de handen in elkaar om een ouderavond te organiseren omtrent “leren leren met behulp van de computer”. Er waren drie werkwinkels: de wondere wereld van smartschool, spindiagrammen of mindmaps en overhoren met teach 2000.
Tijdens de evaluatie werd het initiatief bestempeld als “méér dan geslaagd, buitengewoon interessant, té kort,…kortom voor herhaling vatbaar.
Klik hier voor een paar foto's.
Leerlingen zesde leerjaar basisschool op bezoek in onze school.
Op dinsdag 23 februari ’10 organiseerde onze school een infoavond voor ouders wiens kinderen het lager onderwijs bijna achter de rug hebben. Terwijl de ouders de nodige informatie kregen, volgden 46 leerlingen een workshop bouw, hout, mechanica, elektriciteit of drukken.
Er werd gezweet en gezwoegd om twee uur later met een afgewerkt product tevreden naar huis te gaan, bekijk even het fotoboek!
Wij wensen de ouders én de leerlingen te danken voor de talrijke opkomst en misschien… tot 1 september 2010! Daarnaast zeggen we ook “dank u wel” aan onze leerkrachten én onze leerlingen die alles mee in goede banen leidden.